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    <title><![CDATA[Cours du 31/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 11:36:04 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[3) La montée en puissance de l'opinion publique. III) L'affaiblissement de l'Etat depuis les années 80. 1) Des institutions qui résistent à des situations inédites. 2) L'Etat face à de nouvelles gouvernances. 3) Médiatisation et contestation de l'opinion... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 24/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 11:35:19 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chapitre V. L'échelle de gouvernement de l'Etat-Nation: gouverner la France depuis 1946. I) Refondation de l'Etat républicain. 1) Retour à une République aux institutions fragiles. 2) Mais qui se donne les moyens de gouverner. 3) Un Etat interventionniste.... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 11/04/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 11:34:20 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chapitre IV de Géographie. L'Afrique, les défis du développement. I) La Sahara: ressources et conflits. 1) Un espace contraignant mais convoité. a) De fortes contraintes. b) Les ressources. c) Compétition internationale. 2) Un ensemble fractionné traversé... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 04/04/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 11:24:17 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[2) L'élargissement du projet européen. 3) L'approfondissement du projet européen. II) Les faiblesses de la gouvernance européenne. 1) Les débats liés à l'identité européenne. 2) Les multiples dimensions de la gouvernance. 3) Le compromis fragiles des... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 28/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 11:15:11 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[3) La montée en puissance de l'opinion publique. III) L'affaiblissement de l'Etat depuis les années 80. 1) Des institutions qui résistent à des situations inédites. 2) L'Etat face à de nouvelles gouvernances. 3) Médiatisation et contestation de l'opinion... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 21/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 11:14:21 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chapitre V. L'échelle de gouvernement de l'Etat-Nation: gouverner la France depuis 1946. I) Refondation de l'Etat républicain. 1) Retour à une République aux institutions fragiles. 2) Mais qui se donne les moyens de gouverner. 3) Un Etat interventionniste.... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 09/04/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 11:13:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[3) La montée en puissance de l'opinion publique. III) L'affaiblissement de l'Etat depuis les années 80. 1) Des institutions qui résistent à des situations inédites. 2) L'Etat face à de nouvelles gouvernances. 3) Médiatisation et contestation de l'opinion... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 26/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 11:04:28 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chapitre V. L'échelle de gouvernement de l'Etat-Nation: gouverner la France depuis 1946. I) Refondation de l'Etat républicain. 1) Retour à une République aux institutions fragiles. 2) Mais qui se donne les moyens de gouverner. 3) Un Etat interventionniste.... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 02/04/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:55:32 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[2) Extermination. Visionnage du film "Nuit et Brouillard" et fiche d'analyse. Ce que je dois retenir: -Les modalités d'extermination des juifs et des tziganes. -Les différence entre camps de concentration et camps d'extermination. -La rationalisation... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 31/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:54:39 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[III) Le génocide des juifs et des tziganes. 1) Identification, exclusion et concentration. Ce que je dois retenir: -Les étapes qui conduisent au génocide. ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 26/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:52:16 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[2) Une guerre idéologique. 3) Une guerre technologique et industrielle. Ce que je dois retenir: -Les idéologies qui s'affrontent au cours de la Seconde Guerre mondiale. -Le lien entre les progrès technologiques et l'anéantissement. ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 24/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:50:35 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[1) La violence en Europe. 2) La violence en Asie. 3) Le bilan de la guerre. II) Les facteurs de l'anéantissement. 1) Une guerre de mouvement mondialisé. Oral des élèves sur la chronologie de la guerre et l'évolution des lignes de front. Ce que je dois... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 11/04/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:48:04 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chapitre V: La résistance en France. I) Le régime de Vichy. 1) La défaite. 2) La "révolution nationale". Ce que je dois retenir: - Les causes et conséquences de la défaite française de 1940. -Les grands principes de la "révolution nationale". ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 04/04/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:40:36 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[2) Extermination. Visionnage du film "Nuit et Brouillard" et fiche d'analyse. Ce que je dois retenir: -Les modalités d'extermination des juifs et des tziganes. -Les différence entre camps de concentration et camps d'extermination. -La rationalisation... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 28/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:39:28 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Evaluation de géographie. III) Le génocide des juifs et des tziganes. 1) Identification, exclusion et concentration. Ce que je dois retenir: -Les étapes qui conduisent au génocide. ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 23/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:37:45 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[2) Une guerre idéologique. 3) Une guerre technologique et industrielle. Ce que je dois retenir: -Les idéologies qui s'affrontent au cours de la Seconde Guerre mondiale. -Le lien entre les progrès technologiques et l'anéantissement. ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 21/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:35:55 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[1) La violence en Europe. 2) La violence en Asie. 3) Le bilan de la guerre. II) Les facteurs de l'anéantissement. 1) Une guerre de mouvement mondialisé. Oral des élèves sur la chronologie de la guerre et l'évolution des lignes de front. Ce que je dois... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 01/04/2016. ]]></title>
    <link><![CDATA[https://histgeosc.eklablog.com/cours-du-01-04-2016-a125643246]]></link>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:32:18 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[3) ...Et transforment les territoires à l'échelle locale. Réalisation d'un schéma. Chapitre VI, Mobilités, flux et réseaux de communications français dans la mondialisation. I) Etude de cas: le pôle de Roissy-Charles-de-Gaulle. 1) En quoi l'aéroport de... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 31/03/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:25:51 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[II) Les logiques de localisation des espaces productifs français dans la mondialisation. 1) Adoption de nouvelles stratégies... a) Une industrie en reconversion. b) Le poids de plus en plus important des services. 2) Qui réorganisent l'espace national.... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 11/04/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:23:58 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[II) Les logiques de localisation des espaces productifs français dans la mondialisation. 1) Adoption de nouvelles stratégies... a) Une industrie en reconversion. b) Le poids de plus en plus important des services. 2) Qui réorganisent l'espace national.... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 06/04/2016. ]]></title>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:07:03 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chapitre V. Les espaces productifs français dans la mondialisation. I) Etude de cas d'un pôle de compétitivité: aerospace valley. Les élèves doivent réaliser trois synthèses: -Un paragraphe qui présente le territoire étudié. -Un schéma qui permet de comprendre... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 04/06/2016. ]]></title>
    <link><![CDATA[https://histgeosc.eklablog.com/cours-du-04-06-2016-a125643050]]></link>
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    <pubDate>Tue, 12 Apr 2016 10:06:11 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[d) Le bilan de la dénazification. 2) La fin de l'URSS. a) L'échec économique de l'URSS. b) Les réformes économiques de Gorbatchev. Ce que je dois retenir: -La portée symbolique du procès de Nuremberg. -Le bilan de la dénazification qui montre qu'elle... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 26/03/2016. ]]></title>
    <link><![CDATA[https://histgeosc.eklablog.com/cours-du-26-03-2016-a125571510]]></link>
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    <pubDate>Sun, 03 Apr 2016 21:23:37 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Chapitre V. Les espaces productifs français dans la mondialisation. I) Etude de cas d'un pôle de compétitivité: aerospace valley. Les élèves doivent réaliser trois synthèses: -Un paragraphe qui présente le territoire étudié. -Un schéma qui permet de comprendre... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 24/03/2016. ]]></title>
    <link><![CDATA[https://histgeosc.eklablog.com/cours-du-24-03-2016-a125569704]]></link>
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    <pubDate>Sun, 03 Apr 2016 17:54:44 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[c) Le procès de Nuremberg. d) Le bilan de la dénazification. 2) La fin de l'URSS. a) L'échec économique de l'URSS. b) Les réformes économiques de Gorbatchev. Ce que je dois retenir: -La portée symbolique du procès de Nuremberg. -Le bilan de la dénazification... ]]></description>
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    <title><![CDATA[Cours du 19/03/2016. ]]></title>
    <link><![CDATA[https://histgeosc.eklablog.com/cours-du-19-03-2016-a125569400]]></link>
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    <pubDate>Sun, 03 Apr 2016 17:32:15 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[c) Spécificité du nazisme. Réalisation d'un tableau bilan. IV) La fin des régimes totalitaires. 1) La dénazification de l'Allemagne. a) Allemagne, année zéro. b) Les moyens de la dénazification. Ce que je dois retenir: -Les moyens employés par les régimes... ]]></description>
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